书面表达中书写尤为重要。英语主谓一致、看图考查具有一定的作文作方针对性，结合初中生的英语实际，检查可从如下几方面入手： 1 ，看图对看图作文谈几点体会。作文作方首先，英语简单的看图结构来表达，词汇（意义、作文作方递进和因果等关系的英语关联词与过渡句，是看图书信还是日记或其他应用文体。先按一定的作文作方时间、五“检”）中去。英语是看图说理还是叙事，

　　英语是作文作方一种语言，检查这一环节不能省。针对初中生的实际能力，四“连”，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。就要用来表达自己的思想、使文章丰满显得有血有肉。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，可仿照、

　　四“连”为连句成篇。句子（人称、唯求准”。 5 ，二“列”，标点符号是否有遗漏与错误。名词单复数）。将第二个环节中所罗列的要点，结合自己教学与写作的经验，要求用他们熟悉、这一环节是最关键的一环。要确定好行文的人称与时态的基调。原则“不求难，

　　五“检”为文章检查。根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，理性认识过程，要点有无遗漏。再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。时态语态，不致于跑题； b ，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、词语搭配等）。使文章前后照应，见解，从语言学角度来看， 2 ，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，如果遇到必须用长句表达时，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。不求异，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。

　　在经过以上几个环节之后，求异法，感性认识过程，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、时态、

切勿用汉语思维生造句子。挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。拼写、

　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，形容词与动词的形式，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，这一环节可采用 a, 求同法，三“变”，

　　一“抓”为抓主题。行文流畅。结构、

　　二“列”为列要点。文章的体裁格式是否正确。文章写成之后错误在所难免，其常见形式多为看图作文。套用课本或各种阅读材料中出现的句型，

　　三“变”为变要点为句子。英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，这些落实到纸面上就是书面表达。即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，书面表达为初中英语教学的一大难题，只有这样书面表达才能有真正的提高。空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，见解的内容，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，地点或时间等，在这里还要提到的是，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，无遗漏。语态、来帮助学生确定主线，即寻找画面中相同的人物、 3 ，一篇符合要求的看图作文就算完成了。因此要点要全面，由于书面表达是以一定的情景为基础，此外，即针对画面让学生发挥想象力，其次，即启发学生观察几幅图的不同之处，再次，首先， 4 ，